En el Perú, solo el 3% y el 10% de los alumnos de secundaria tienen un nivel aceptable en Matemáticas y Comprensión de Textos respectivamente (Estudio Nacional del Ministerio de Educación en el 2005). La pregunta es ¿están realmente preparados los alumnos para ingresar a la Universidad?
Los miembros de la OCA (Oficina Central de Admisión) de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) mencionan en las charlas que dan a distintos centros educativos que el temario señalado para su prueba de admisión (que es la más difícil de nuestro país) es realizado teniendo en cuenta la preparación de los escolares en sus aulas. Parece que la realidad apunta en una dirección muy distinta. Y, entonces, ¿quién podrá defendernos?
Para el ingeniero Martín Palma Lama, ex director regional de Educación y docente de la Universidad de Piura: “Hay un divorcio entre lo que pasa en los centros educativos y lo que sucede en las universidades”. Explica, desde su experiencia, que hay razones que saltan a la vista. Las más importantes: la falta de objetivos claros en colegios y universidades, de hábitos de estudio de los alumnos y de vinculación de las instituciones educativas con su entorno.